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特色创新

创新点一:理念创新

将愚公移山精神融入人才培养,形成了中华优秀传统学问融入高职院校育人体系的新范式。

成果创新性地将愚公移山精神融入人才培养全过程,实施“新愚公”成长工程推动中华优秀传统学问创造性转化、创新性发展,形成“中华优秀传统学问与高职协同育人深度融合”的培养理念,深入挖掘其中“咬定目标、苦干实干、锲而不舍、久久为功”的时代内涵,构建学生立体化素养培育体系,重点培养学生“明德励志”的德育素养、“勤勉精艺”的智育素养、“团结拼搏”的体育素养、“人文审美”的美育素养、“苦干实干”的劳育素养,有效解决学生综合素养缺失问题,促进学生全面发展。

1 “新愚公”学生素养成长画像

创新点二:路径创新

构建“双轮驱动”协同育人机制,探索了高职院校德智体美劳五育并举的新路径。

对接产业和社会人才需求,形成五方协同、四堂融通的“双轮驱动”育人机制。在育人主体上,与政府、行业、企业、社会共享资源,拓宽教学场域和时间跨度,开展多维度、多渠道教育。例如,以民盟河南省委、省教育厅、名鸿娱乐登录示范区3家政府单位为主导,郑州大学等6所高校为主力,ope体育为主体,若干民盟企业参与,构建361+N”盟院共同体,在专业建设、师资培养、科研项目、学术交流等方面深入合作,形成了盟厅政校企共同支撑地方高职院校发展的新格局。在育人时空上,以第一课堂为主阵地,将德智体美劳融入学生教育培养各环节,创新教学模式,打造高效课堂;拓展课堂形式和内容,发挥课外活动第二课堂补充作用、线上教学第三课堂拓展作用、社会实践第四课堂促进作用,开展形式多样、各具特色的愚公移山精神育人活动,构建校内校外齐发力,线上线下双联动的四大课堂体系。

      2  五方协同、四堂融通“双轮驱动”人才培养机制

创新点三:评价创新

推出“新愚公素养成长护照”,创建了可量化、可视化、多元化的学生综合素养评价新模式。

借鉴联合国教科文组织“教育护照”国际化理念和护照作为通行证明的内涵,系统设计“新愚公素养成长护照”,基于区块链、大数据技术,自主开发“新愚公”素养成长平台,构建可追溯、可信任的综合素养“场景+”画像档案,游戏通关模式使素养培养与评价实现有趣、有用、有效统一,激发学生成长内生动力。创新学生发展性评价,例如,平台推送可视化素养成长报告,教师精准施教、分类培养,学生及时掌握自身优势和不足,调整学习规划,扬长补短,形成“自我激励—主动参与—素养提升—全面发展”的良性循环。引入多元评价主体,校政行企社共培共育,见证学生成长。“新愚公素养成长护照”已成为学生就业求职的通行证和入关证,用人单位可根据护照展示的学生能力优势进行配岗,实现双赢。2017年以来,已有3万余名毕业生获取护照,成为学生进入职场四方通用的自荐书。

3 “新愚公”学生素养成长平台评价体系

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